湄 洲 湾 职 业 技 术 学 院
实验教学管理办法（试行）
为了加强实验教学管理，保证实验教学质量，更好地为培养高级工程技术人才的总目标服务，特制定以下办法。
一、严格执行教学计划和教学大纲
1．教学计划是贯彻执行党的教育方针，按照各专业的培养目标，培养高级专门人才，组织教学工作最基本的指导文件。教学大纲是各门课程进行教学的依据。实验教学课程的设置，实验内容、时数，必须严格执行教学计划和教学大纲。
2．为了提高实验教学质量，各系部要根据专业特点、培养目标、课程设置等，制定实验教学计划和大纲，对实验教学作全面、系统的考虑与安排，使学生得到全面的培养和训练。
3．实验教学计划是教学计划中不可分割的重要组成部分，要提出对实验教学应承担的任务和要求、实验的阶段划分（承上启下，相互衔接）、实验项目的选定、学时分配和实验教学的组织实施等问题，进行全面、系统、科学地组织安排，以便指导实验教学的全过程。
4．制定实验教学大纲内容应包括以下几个方面
（1）阐明实验教学在本课程中的地位和作用；
（2）规定本课程开设实验教学的任务；
（3）规定本课程实验教学应达到的基本要求，应明确验证哪些基本理论，训练哪些仪器设备的使用，掌握哪些基本实验方法和测试技术；
（4）本课程实验教学的基本方法、特点与学时分配；内容的选定及其选定的原则说明，必做每个实验项目应达到的教学要求和具体规定；
（5）实验项目、实验内容和选做实验的划分，以及每个实验项目应达到的教学要求和具体规定；
（6）本课程实验教学的考核（考试、考查）要求及评分标准。
5．精选实验项目和实验内容的原则
（1）要从培养目标的要求，在保留必要的经典实验项目基础上，对过去传统实验项目应进行认真的筛选和更新；
（2）要注意培养学生实际操作能力，自学能力，独立观察、分析、处理问题能力以及科学研究能力；
（3）要循序渐进，由易到难，由简到繁，基础课、技术基础课应多安排基本的训练和必要的理论验证，专业课则应注意从验证理论转移到应用理论和所学的基本技能，多安排综合型、设计型实验项目；
（4）要注意课程之间的相互衔接和相互配合；
（5）要因材施教，有必做实验，也有选做实验；
（6）要有先进性，除必要的经典实验项目外，其余所选实验项目应具有先进性。教学实验按性质可分为：演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验。不同性质的实验在学生培养过程中具有不同的目的和作用，在计划中应做合理的分配和安排。实验内容、实验方法和设备配置要力求反映现代科技水平，特别是专业课程更应注重开设具有本专业特色的实验项目，将科研成果引入实验教学。
6．实验课的单独设置
（1）为了提高实验教学质量，根据专业设置的要求，可以单独设置实验课，由教研室（实验室）提出，系部主任初审，报主管院长批准；
（2）单独设置的实验课、应正式列入教学计划，由教务处统一排课；
（3）单独设置的实验课，应由教研室（实验室）主任组织力量，按照专业要求及实验教学的安排，编制实验教学大纲，经系部主任初审，报主管院长批准；
（4）实验教学大纲制定后，不能随意改动，如确需改动，应由教研室主任与实验室主任共商提出，经系部主任初审。实验管理科复审后备案。
二、实验课主讲（指导）教师资格的审定
实验教学的师资素质直接影响实验教学的质量。高质量的实验课，人员搭配必须合理，应有主讲（指导）教师，同时也应有实验技术人员辅导，这是保证实验教学质量的前提。因此，各系部主任应认真审定实验课主讲（指导）教师的资格：
1．参加过一遍以上所属实验项目指导的工程技术人员，可担任实验课的指导或辅导。
2．参加过一遍以上所任实验课程的讲师（工程师）以上人员，可聘请为实验课主讲（指导）教师。
3．每做完一次实验，应逐项填写实验室人员工作情况册，并由学生代表签字，学期末由各系部汇总，报实验管理科备案。
三、做好实验教学工作安排
为了加强实验教学管理，稳定实验教学秩序，便于掌握、了解、督促检查实验教学的执行情况，努力提高实验教学质量，使实验工作能较好地统筹规划，各系部主任应在上一学期安排好本学期所有实验课程的主讲（指导）教师，配备好实验辅导人员。
四、必须认真填写实验室人员工作情况册
实验室人员工作情况册，是落实教学计划与教学大纲的重要措施，是实验室开出实验的重要依据。
1．凡是有实验项目的课程，任课教师必须主动会同实验课指导教师，依据教学大纲规定，认真填报实验教学计划表，在开学两周内填写好，经系部主任签字后，一式四份，一份送交实验管理科，一份送交系部，一份留任课教师处，一份送交承担课程实验任务的实验室，以便安排实验。
2．实验室根据实验教学计划表，按教学大纲规定和实验教学要求，积极做好安排，认真而且及时地填写“实验教学日程安排表”。
3．必须认真填写实验室人员工作情况册。
4．凡是没有填写实验教学计划表的实验，均不计算实验教学工作量；不及时填报或填写不清者，也不计算实验教学工作量。
五、实验教学的组织实施
1．课前准备
（1）教研室（实验室）主任应根据教学大纲要求，组织力量精选或编写必需的实验教学文件（包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等），并将实验教材（讲义）或实验指导书在课前发到学生手中；
（2）没有实验教材、讲义或指导书的课程，不准进行实验教学；
（3）实验指导书的内容应包括实验项目名称、内容、目的、要求、原理、方法、步骤、实验仪器设备的原理与结构、操作方法提示、实验预习、实验报告要求和注意事项等；
（4）备课是保证实验教学质量的重要环节，实验课主讲（指导）教师要认真写出实验教案、实验目的与要求、实验原理、实验用仪器设备及操作方法，学生在实验中容易出现的困难及错误，仪器设备出现的异常处理方法等，并做好实验用仪器设备、材料和实验教学文件的准备；
（5）学生必须写预习实验报告，经指导教师抽查合格后方能进行实验；
（6）学生第一次上实验课前，由实验主讲（指导）教师负责宣讲《学生实验守则》和有关规章制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。
（7）对于首开的实验要求实验指导教师试做，并做好试做记录实验报告。
2．进行实验
（1）主讲（指导）实验的教师要清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到二十分钟以上者，以旷课论处；缺做实验的学生必须补做，否则，不得参加该课程的考试（考查）；
（2）主讲（指导）教师必须向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤、操作规程；要对学生上课纪律严格要求，认真负责，尽量让学生自己独立操作，不要包办代替，注意培养学生的动手能力、独立观察、分析和处理问题的能力；
（3）主讲（指导）教师要严格要求，注意发挥学生的创造力和独立工作的能力，坚持人人动手操作，坚持因材施教，坚持勤俭办学的方针；
（4）学生要认真操作，做好实验记录和分析；实验结束，教师要对学生的实验结果进行审核并签字，有错误的要重做；学生要按规定清理场地，检查仪器设备状态，经指导老师同意后，方可离开实验室，如发现问题，要及时上报处理；
（5）实验（上机）过程中，对破坏规章制度，违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验（上机）；对造成事故者，或不按规定操作、损坏仪器设备、丢失工具者，应追究其责任，严肃处理。
3.实验教学效果
（1）实验教学效果是执行教学计划、实验教学过程各因素的综合效应和最终检验，实验报告中能体现实验教学质量和水平；
（2）学生要按规定时间独立完成实验报告，并应达到内容完整、计算分析严密、测试结果及数据处理正确、书写整洁等要求；
（3）主讲（指导）教师对学生的实验报告要认真批改，不合格者要重做或重写；
（4）要严格考核制度。
①单独设置的实验课，可单独考试（考查），考试内容包括实验理论、实验操作和综合实验能力。主讲（指导）教师要根据学生的表现、动手能力、完成实验质量等，平时成绩和考试成绩各占一定比例，计个人总分。考试不及格，允许补考，补考仍不及格者，按《学籍管理办法》处理。
②附属于理论课的实验课，其成绩可参考以下方式处理：
A、实验课指导教师应根据实验在课程总学时数中所占比例，将学生应得分数交给主讲教师，一同计入课程总成绩。实验成绩不及格者，不得参加该课程的理论课考试。
B、实验课指导教师与理论课主讲教师共商评分标准。
六、开展实验教学研究
1．教研室（实验室）主任应每年至少组织一次实验教学研究活动，不断改革实验教学方法和手段。实验教学研究活动要有研讨内容、时间、参加人员、合理建议等记录。
2．有条件的实验室，可在常规型实验的基础上，增加综合型、设计型实验，改造旧的实验项目，加强使用现代测试手段和微型计算机进行实验数据处理、分析等方面的训练。
3．实验室要积极创造条件，实现实验室开放，采取开放式实验教学
七.实验资料的管理与归档
1.实验室仪器设备管理和实验室任务、实验技术人员等均采用信息管理系统在计算机内建档,各实验室分别对相关的实验室仪器设备进行管理,及时根据仪器设备使用情况进行及时档案登记。
2．实验相关材料应及时的整理归档，由系部检查汇总，并按学期分别归档，实验室开出情况统计按学年进行，要求做到全面客观，并在学年结束时做好计算机管理工作。
八、本规定解释权归湄洲湾职业技术学院教务处。本规定自公布之日起执行。
教务处
2005-8-30